儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，专业、适当、正确的教育对其智力及日后发展有很大的作用。幼小街接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了。
有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假，有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。
每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。
如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要，家长也要努力为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。
幼小街接工作往往会出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等，只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。
北大新世纪“开发潜能，愉快学习”训练小组专注儿童学习能力研究十余年，结合儿童的心理发展规律，研发出了一套权威、专业、优质的训练课程，打通孩子的学习动力，帮助他们建立完善的学习系统，让孩子爱上学习。
1.课程特色
自我驱动：针对儿童走神、分心、坐不住等注意力问题，经过体验式训练，帮助孩子打开自由绽放的心灵开关。
自我赋能：催生学习动力、学习效率、学习习惯的化学反应，帮助孩子内生分析问题、解决问题的综合能力，引爆潜藏的能量。
自我进化：提升学习兴趣指数和学习快乐指数，实现学习力基因程序的正反馈和正循环，实现学习力基因程序的自我升级。
心理拓展：专业心理拓展游戏贯穿全程，提升儿童情绪自控能力、专注力、社会交往能力。
2.课程体验
2019年，北大新世纪章丘实验学校入驻章丘，坐落于章丘绣惠古城片区。学校校总占地面积约为 200 多亩，总建筑面积约 12 万平方米，设小学、初中、高中和国际部，计划分两期进行建设：一期为小学部，已于2019年10月中下旬开工；二期为初中部、高中部、国际部。本着打造优质特色教育品牌的原则，学校实施小班化教学，拟设120 个班，小学 36 个教学班，初中 36 个教学班，高中 48 个教学班，每班不超过 36 人，学校规划总人数约 4800人。
学校计划2020年9月1日正式开学，招收小学预备班、小学一到六年级和初一的学生。